Författare: lsadmin

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Geometri
Ämnesinnehåll, fritext: Mäta från noll
Årskurs: Årskurs 1
Skolans namn: Mossleskolan
Skolans webbadress: http://www.varnamo.se/mossleskolan
Ort: Värnamo
Län: Jönköpings län
Avslutat år: 2012
Handledare: Anna-Lena Ekdahl
Epostadress: anna-lena.ekdahl@hlk.hj.se
Övriga kommentarer: När eleverna ska mäta något är det inte en självklarhet att de börjar mäta från nollan. Ofta börjar de i stället från 1. De avläser siffrorna med vilka linjalen är graderad, men förstår inte vad de står för. I denna studie lyckades vi rikta elevernas uppmärksamhet mot enhetssträckorna på linjalen vilket gjorde att förståelsen för graderingen blev större.

Ämnesinnehåll: Geometri
Ämnesinnehåll, fritext: Areabegreppet
Årskurs: Årskurs 5
Skolans namn: Bergagårdsskolan
Ort: Öckerö kommun
Län: Västra Götalands län
Avslutat år: 2011
Handledare: Cecilia Kilhamn
Övriga kommentarer: Studien belyser undervisning och elevers lärande av areabegreppet i årskurs 5. Ett resultat från studien är att eleverna utvecklade sin förståelse för area när både regelbundna och oregelbundna figurers areor diskuterades i klassrummet samtidigt. Lärarna gjorde det möjligt för eleverna att upptäcka olika kritiska aspekter genom att de lät vissa aspekter variera medan andra hölls konstanta.

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Geometri
Ämnesinnehåll, fritext: Areabegreppet och beräkning av area
Årskurs: Årskurs 6
Skolans namn: Tillingeskolan, Alsteråskolan, Krungårdsskolan
Ort: Mönsterås Kommun
Län: Kalmar län
Avslutat år: 2011
Handledare: Henrik Hansson
Epostadress: henrik.hansson@learningstudy.se
Övriga kommentarer: Vi jobbade med matteområdet area, i vår studie och lärandeobjektet var: Kunna förstå begreppet area och beräkna samt svara på olika rektanglars area med förståelse. Studien gav för oss tydliga kritiska aspekter till vårt lärandeobjekt och dessa kunde vi i slutet av studien göra urskiljbara för eleverna med olika variationsmönster. Många av elevernas svårigheter kom fram under förtestet men också under lektionerna vi genomförde. Dessa använde vi oss av på ett medvetet sätt i planeringen och direkt i undervisningssituationerna, när de kom upp.

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Geometri
Ämnesinnehåll, fritext: Förstå begreppet volym, kunna vanliga enheter för volym och kunna att 1 liter och 1 kubikdecimeter är lika mycket
Årskurs: Årskurs 9
Skolans namn: Parkskolan, Krungårdskolan
Ort: Mönsterås Kommun
Län: Kalmar län
Avslutat år: 2011
Handledare: Henrik Hansson
Epostadress: henrik.hansson@learningstudy.se
Övriga kommentarer: Vi jobbade med matteområdet volym, i vår studie och lärandeobjektet var: Förstå begreppet volym, kunna vanliga enheter för volym och kunna att 1 liter och 1 kubikdecimeter är lika mycket. Studien gav för oss nästan alla kritiska aspekter till vårt lärandeobjekt redan efter förtestet. Eleverna hade en del felaktiga föreställningar som kom fram under förtestet, som tex. att volym var detsamma som materialet i ett kärl och då det såg tomt ut (kärlet var enbart fullt med luft), trodde många av dem att kärlet inte hade någon volym, eleverna blandade även ihop volym med area och hade svårt att förstå vad skillnaderna var. Eleverna hade även svårt med att 1 liter och 1 kubikdecimeter är samma volym. Med hjälp av medvetna variationsmönster, elevernas frågor och svar lyckades vi räta ut dessa föreställningar och svårigheter.

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Aritmetik
Ämnesinnehåll, fritext: procentuell förändring
Årskurs: Årskurs 8
Skolans namn: Hovåsskolan
Ort: Göteborg
Län: Västra Götalands län
Avslutat år: 2011
Handledare: Henrik Hansson
Epostadress: henrik.hansson@learningstudy.se
Övriga kommentarer: Målet var att eleverna ska kunna tolka förändringsfaktor som en procentuell ökning eller minskning, samt kunna bestämma den procentuella förändringen.

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Aritmetik
Ämnesinnehåll, fritext: förståelsen för likhetstecknets betydelse. Lösa likheter och konstruera egna likheter.
Årskurs: Årskurs 4
Skolans namn: Dösjebroskolan
Ort: Kävlinge
Län: Skåne län
Avslutat år: 2013
Handledare: Cecilia Winström
Epostadress: cecilia.winstrom@mah.se

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Aritmetik
Ämnesinnehåll, fritext: Att storleksordna och operera med negativa tal
Årskurs: Årskurs 7
Skolans namn: Långsjöskolan
Skolans webbadress: http://www.norrtalje.se/Utbildning-och-barnomsorg/Elever-6-16/Skolwebbar/Langsjo/
Ort: Rimbo
Län: Stockholms län
Avslutat år: 2013
Handledare: Charlotta Andersson och Jane Tuominen
Epostadress: jane.tuominen@norrtalje.se
Övriga kommentarer: Lektionerna behandlade att storleksordna och operera med negativa tal

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Aritmetik
Ämnesinnehåll, fritext: Standardalgoritm – subtraktion med växling
Årskurs: Årskurs 3
Skolans namn: Mossleskolan
Skolans webbadress: http://www.varnamo.se/mossleskolan
Ort: Värnamo
Län: Jönköpings län
Avslutat år: 2012
Handledare: Anna-Lena Ekdahl
Epostadress: anna-lena.ekdahl@hlk.hj.se
Övriga kommentarer: I denna studie fick eleverna syn på när man behöver växla och vad det innebär i en standardalgoritm.

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Aritmetik
Ämnesinnehåll, fritext: Bråk- alla delar lika stora
Årskurs: Årskurs 2
Skolans namn: Mossleskolan
Skolans webbadress: http://www.varnamo.se/mossleskolan
Ort: Värnamo
Län: Jönköpings län
Avslutat år: 2012
Handledare: Anna-Lena Ekdahl
Epostadress: anna-lena.ekdahl@hlk.hj.se
Övriga kommentarer: I denna studie fick eleverna laborera och resonera sig fram till förståelse av bråkdelar. Det var viktigt för elevernas förståelse att de fick möta många olika sorters former, figurer och delningar eftersom det var då de kunde urskilja olika egenskaper.

Studieslag: Learning study
Ämnesinnehåll: Aritmetik
Ämnesinnehåll, fritext: Förståelse för innehållsdivision och delningsdivision och vad det innebär när man använder dessa två strategier.
Årskurs: Årskurs 4, Årskurs 5
Skolans namn: Mossleskolan
Skolans webbadress: http://www.varnamo.se/mossleskolan
Ort: Värnamo
Län: Jönköpings län
Avslutat år: 2000
Handledare: Anna-Lena Ekdahl
Epostadress: anna-lena.ekdahl@hlk.hj.se
Övriga kommentarer: I denna Learning Study fick eleverna erfara att det finns två strategier när man räknar med division.När det gällde delningsdivision var de mer förtrogna med tankesättet än vid innehållsdivision. Eleverna lärde sig känna igen uppgifter som enklast kunde lösas med innehålls- respektive delningsdivision.