Kategori: Aktuellt

Learning study – en guide

Nu har Learning study – en guide kommit från tryckeriet.

  • Häggström, J. m fl (2012). Learning study – en guide. Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning.

    • Priset för guiden är 127 kr. Den kan beställas från NCM via

  • webben
  • e-post
  • Tel: 031 786 2203, 031 786 6985

    • Stöd för Learning study

    Uppdaterat stödmaterial på webbportalen

    Powerpoint-filen som är uppbyggd efter flödet igenom en Learning study har uppdaterats.

    Nu finns Learning study guiden som pdf att ladda ner. Den kommer inom kort även att finnas tillgänglig som ett tryckt häfte.

    Läs mer under länken stöd

    Disputation om Learning study

    Disputation om matematikkunnande för undervisning som lärandeobjekt.

    2012-09-10 disputerar Jorryt van Brommel vid Karlstad unversitet på en avhandling med titeln

    Improving Teaching, Improving Learning, Improving as a Teacher – Mathematical Knowledge for Teaching as on Object of Learning

    Läs hela avhandlingen.

    Med uppdrag att utveckla undervisningen

    Med uppdrag att utveckla undervisningen

    Intervju med Inger Eriksson, som arbetar med Learning study i Stockholm.

    – För lärarna handlar en Learning Study om att inta en experimentell hållning till sin undervisning. Inte att föreslå mer grupparbete eller att jobba med datorn, utan att pröva grundläggande frågeställningar om vilket lärande som görs tillgängligt, vilka uppgifter man jobbar med och hur de presenteras.

    Läs hela intervjun.

    Publicerat

    Ny artiklar våren 2012

    Under våren 2012 har det publicerats ett antal artiklar med bäring på Variationsteori och Learning study.

    Holmqvist, M., Brante, G., & Tullgren, C. (2012). Learning study in pre-school: teachers’ awareness of children’s learning and what they actually learn. International Journal for Lesson and Learning studies, 1(2), 153-167. [WWW]

    Holmqvist, M., Tullgren, C. & Brante, G. (2012). Variation theory – a tool to achieve preschool curricula learning goals in
    Mathematics. Curriculum Perspectives, 32(1), 1-9. [WWW]

    Kullberg, A. (2012). Students’ open dimensions of variation. International Journal for Lesson and Learning studies, 1 (2), 168-181. [WWW]

    Lo, L. M., & Marton, F. (2012). Towards a science of the art of teaching: using variation theory as a guiding principle of pedagogical design. International Journal for Lesson and Learning studies, 1(1), 7-22. [WWW]

    Rovio-Johansson, A., & Lumsden, M. (2012). Collaborative production of pedagogical knowledge: enhancing students’ learning. Journal of Applied Research i Higher Education, 4(1), 72-83. [WWW]

    – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

    Se även Learning study – publikationer

    Learning study och Lesson study